Cómo nos educamos los españoles
El primer estudio que mide cómo se configura la educación
de las personas: de dónde procede, cómo se adquiere
y qué función cumple en su vida.
Comprender el aprendizaje es clave para anticipar la evolución de la sociedad
El entorno actual está marcado por una transformación estructural en tres dimensiones clave: la inteligencia artificial, la evolución del talento y el cambio en los modelos educativos. La IA está redefiniendo el acceso al conocimiento y la forma en que se adquieren capacidades, mientras que el mercado laboral evoluciona hacia modelos donde la adaptación continua supera al conocimiento estático.
En paralelo, los sistemas educativos tradicionales pierden centralidad frente a nuevas formas de aprendizaje más dinámicas, distribuidas y basadas en la experiencia. Sin embargo, la mayoría de decisiones siguen apoyándose en marcos que no reflejan esta nueva realidad, limitando la capacidad de anticipación de organizaciones e instituciones.
En este contexto, comprender cómo se construye el aprendizaje deja de ser una cuestión analítica para convertirse en una ventaja estratégica.
Atlas Educa nace en este punto de inflexión para aportar un marco de interpretación que permita entender, anticipar y actuar sobre la evolución del talento, la sociedad y la economía.
Estamos tomando decisiones sobre educación y talento sin entender cómo se construye el aprendizaje
La mayoría de los estudios actuales siguen ofreciendo una visión incompleta. Se limitan al sistema educativo formal, analizan sólo una parte de la población o fragmentan el fenómeno en variables aisladas que no permiten entender su funcionamiento real.
En un contexto donde la inteligencia artificial redefine el acceso al conocimiento, el talento evoluciona más rápido que los sistemas que intentan desarrollarlo y los modelos educativos pierden centralidad, esta limitación deja de ser académica para convertirse en un problema estratégico.
El resultado es una paradoja: nunca hemos tenido tantos datos sobre educación, pero seguimos sin entender los procesos que la hacen posible. Y eso tiene una consecuencia directa: decisiones estratégicas en educación, talento y sociedad que se apoyan en marcos que ya no explican la realidad.
Es el primer estudio que aborda la educación como un fenómeno social completo:
- Integra todos los ámbitos del aprendizaje: formal, no formal e informal.
- Analiza a toda la población a partir de los 14 años, no solo a alumnado escolarizado.
-
Incorpora dimensiones estructurales que no aparecen en otros
estudios:
- Conceptos de educación: qué significa educar y aprender en la sociedad actual.
- Fuentes del aprendizaje: familia, escuela, comunidad, medios y entornos digitales.
- Funciones de la educación: socialización, cohesión, desarrollo y movilidad.
- FFormas de aprendizaje: desde estructuras formales hasta dinámicas informales.
- Actores implicados: individuos, instituciones y entorno social.
Atlas Educa en el marco de los estudios educativos internacionales
| Informe/Estudio | Ámbitos | Variables | Población objeto de estudio | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Formal | No formal | Informal | Académicas | Competencias | Sistemas educativos | Equidad / inclusión | Percepción sociológica | Comunidad educativa | Sistema educativo | Población general | |
| Educación reglada | Formación no reglada | Aprendizaje cotidiano | Rendimiento, nivel educativo | Laborales, digitales socioemocionales | Estructura, gobernanza | Brechas, colectivos vulnerables | Conceptos culturales y sociales educ. | Personas y centros edu. | Políticas, indicadores | Sociedad (14 y +) | |
| ATLAS EDUCA | |||||||||||
| PISA (OCDE) | |||||||||||
| Education at a Glance (OCDE) | |||||||||||
| Eurydice (UE) | |||||||||||
| UNESCO – GEM | |||||||||||
| UNESCO – GRALE | |||||||||||
| OECD Skills Outlook | |||||||||||
| SEIE Indicadores (España) | |||||||||||
| Inf. Consejo Escolar del Estado | |||||||||||
| INE – Nivel de estudios | |||||||||||
Convención de colores: lo aborda no lo aborda lo aborda parcialmente
PISA mide resultados
Atlas Educa mide educación real
El Atlas Educa pregunta cómo nos educamos.
Porque el futuro de la educación no se mide… se entiende.
Cinco dimensiones para medir
la educación real
Concepción
Fuentes
Funciones
Formas
Agentes
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Qué produce el Atlas Educa
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Mapas sociológicos
Cartografía visual de cómo se distribuyen los perfiles educativos en el territorio español.
Comparativas
Análisis cruzados por edad, género, nivel socioeconómico y comunidad autónoma.
Tipologías de perfiles
Clasificación de ciudadanos según su experiencia educativa: perfiles educativos de España.
Serie de artículos
Publicaciones científicas indexadas y divulgativas para medios especializados y generalistas.
